CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD

REPORTE DE LECTURA:

Organizaciones para el cuidado del medio ambiente.

PROFESOR: YURIAN ISAIAS RAMOS ENRIQUEZ

ALUMNA: MAYRA ALEJANDRA AGUILAR AGUILAR

SEMESTRE: 4      GRUPO: U

CONFERENCIA DE ESTOCOLMO 1972

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano se celebró en Estocolmo, en junio de 1972, bajo la presidencia del ministro de Agricultura sueco, Ingemund Bengtsson, y con la participación de 1.200 delegados que representaban a 110 países.

RECOMENDACIONES ECOLÓGICAS ACORDADAS EN LA CONFERENCIA.

Entre las recomendaciones acordadas, de carácter estrictamente ecológico, cabe destacar las siguientes: preservación de muestras representativas de los ecosistemas naturales en los denominados "bancos genéticos"; protección de especies en peligro, especialmente los grandes cetáceos oceánicos; mantenimiento y mejora de la capacidad de la Tierra para producir recursos vitales renovables; planificación de los asentamientos humanos, aplicando principios urbanísticos que respeten el entorno; evitar la contaminación a todos los niveles, estableciendo las listas de los contaminantes más peligrosos, así como la de aquellos cuya influencia puede ser más irreversible a largo plazo; creación de un Programa mundial sobre el Medio Ambiente, patrocinado por las Naciones Unidas y destinado a asegurar, al nivel internacional, la protección del entorno.

DECLARACIÓN DE RÍO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO, 1992

Esta Declaración fue adoptada por los gobiernos participantes en la Cumbre de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo, celebrada en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil, en junio de 1992.

PRINCIPIOS ACORDADOS.

• Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.
• Los Estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios recursos pero sin causar daño al medio ambiente.
•  La protección del medio ambiente deberá constituir parte integrante del proceso de desarrollo sostenible.
•  Todos los Estados y todas las personas deberán cooperar en la tarea esencial de erradicar la pobreza.
•  Se deberá dar especial prioridad a la situación y las necesidades especiales de los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados y los más vulnerables desde el punto de vista ambiental.
•  Los Estados deberán cooperar con espíritu de solidaridad mundial para conservar, proteger y restablecer la salud y la integridad del ecosistema de la Tierra.
•   Reducir y eliminar las modalidades de producción y consumo insostenibles y fomentar políticas demográficas apropiadas.
•   Los Estados deberán facilitar y fomentar la sensibilización y la participación de la población poniendo la información a disposición de todos.
•  Promulgar leyes eficaces sobre el medio ambiente. Deberá emprenderse una evaluación del impacto ambiental.
• Deben protegerse el medio ambiente y los recursos naturales de los pueblos sometidos a opresión, dominación y ocupación.
• Los Estados y las personas deberán cooperar de buena fe y con espíritu de solidaridad en la aplicación de los principios consagrados en esta Declaración y en el ulterior desarrollo del derecho internacional en la esfera del desarrollo sostenible.

 Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro 1992

Fue llevada a cabo entre el 3 y el 14 de junio de 1992. En esta los países participantes acordaron adoptar un enfoque de desarrollo que protegiera el medio ambiente, mientras se aseguraba el desarrollo económico y social.

En la Cumbre de Río se fueron aprobados por 178 gobiernos diversos documentos, los cuales son:

• ·      Programa 21: este es un plan de acción que tiene como finalidad metas ambientales       y de desarrollo en el siglo XXI.
•         Declaración de Río sobre medio ambiente y desarrollo: se definen los derechos y             deberes de los Estados.
• ·       Declaración de principios sobre los bosques.
•         Convenciones sobre el cambio climático, la diversidad biológica y la Desertificación

El Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado (1974-1975)

Fue concebido y organizado como la plataforma de lanzamiento del PIEA (UNESCO, 1977). Este seminario se orientó a examinar las tendencias en  educación ambiental, a fin de formular directrices y recomendaciones para promover la educación ambiental a nivel internacional (UNESCO, 1997: 5). Sus resoluciones, conocidas como Carta de Belgrado, proporcionaron un marco de referencia preliminar para convocar a reuniones regionales y a la Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi (RSS de Georgia, URSS).El Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado (1974-1975).

Fue concebido y organizado como la plataforma de lanzamiento del PIEA (UNESCO, 1977). Este seminario se orientó a examinar las tendencias en  educación ambiental, a fin de formular directrices y recomendaciones para promover la educación ambiental a nivel internacional (UNESCO, 1997: 5). Sus resoluciones, conocidas como Carta de Belgrado, proporcionaron un marco de referencia preliminar para convocar a reuniones regionales y a la Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi (RSS de Georgia, URSS).

Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi 1977

Se estableció que la educación ambiental debía dirigirse a todos los sectores sociales según sus necesidades e intereses, creando incentivos para que se motiven en la comprensión de los problemas ambientales, así como ―dispensar una preparación adecuada a los miembros de ciertos grupos profesionales cuyas actividades tienen influencia directa sobre el medio ambiente … (y) formar investigadores y otros especialistas de las ciencias ambientales" (UNESCO, 1980: 20). De ese modo, los proyectos y actividades puestos en marcha por el PIEA se centraron en tres líneas específicas:

 a) la formación de una conciencia general sobre la necesidad de la EA.

 b) el desarrollo de conceptos y de enfoques metodológicos en este campo.

 c) esfuerzos para incorporar la dimensión ambiental en el sistema educativo de los diferentes países.

La Conferencia internacional sobre medio ambiente y sociedad y sensibilización para la sostenibilidad se profundiza más en la relación de la educación ambiental con el desarrollo sostenible, y se empieza a hablar de educación para el desarrollo sostenible.

 Programa 21 en río de janeiro 1992

Programa 21 es un plan de acción exhaustivo que habrá de ser adoptado universal, nacional y localmente por organizaciones del Sistema de Naciones Unidas, Gobiernos y Grupos Principales de cada zona en la cual el ser humano influya en el medio ambiente.

Agenda 21, la la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo*, y la Declaración de Principios para la Gestión Sostenible de los Bosques* se firmaron por más de 178 países en la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (UNCED), que tuvo lugar en Río de Janeiro, Brasil entre el 3 y el 14 de junio de 1992.

Las propuestas que figuran en el Programa 21 en relación con la  ordenación y el uso de los recursos de tierras sostenibles se centran en la adopción de decisiones. La integración significa que se deberían considerar las cuestiones ambientales, sociales y económicas simultáneamente. También se deberán tener en cuenta el papel económico de la mujer en la agricultura y el desarrollo rural, los derechos de los pueblos indígenas, las comunidades locales y la cuestión de las áreas protegidas y de los derechos a la propiedad privada.

Comisión de Educación y Comunicación.

La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN, en inglés: IUCN) es una organización internacional dedicada a la conservación de los recursos naturales.

La CEC aboga por un uso estratégico de la comunicación y educación para habilitar y educar a los grupos interesados para el uso sostenible de los recursos naturales. Miembros: 770.

Congreso Internacional sobre la Educación y la Formación Ambiental CONGRESO DE MOSCU – 1987

Se llevó a cabo un Congreso Internacional sobre la Educación y la Formación Ambientales que fue preparado por la Secretaria de la Unesco en colaboración con la Secretaria del PNUMA, donde se busca garantizar y poner de manifiesto algunas necesidades y prioridades del desarrollo de la educación y formación ambientales. El documento consta de dos partes. En la primera se describen los aspectos de la acción de la Unesco y del PNUMA desde la conferencia de Tbilissi. La segunda parte se presenta en tres capítulos. La tercera Parte se presenta la síntesis de los principales problemas del medio ambiente y se bosquejan los objetivos posibles de una estrategia internacional.

¡Todos por el cuidado de nuestro planeta!